中文  |  English
招聘信息:
环境工程基础
发表时间:2018-03-10 阅读次数:725次

教学目的:

       通过本课程的教学,使学生掌握进一步学习环境工程学所需的基础知识,包括部分流体力学,环境工程单元操作原理及其设备和化学反应工程学,以及这些基础知识在环境工程中的简单应用。学生在学习环境工程学基础的过程中,既可以培养学生逻辑、思辩和推演等理性思维的能力,又可以培养学生理论联系实际的能力。让学生熟悉并掌握工程技术常用的基本观点和方法,如合理简化的观点、最优化观点、因次分析法、衡算的方法、数学模型的方法等。也可提高学生的产业化意识,了解科研成果产业化过程中可能遇到的问题和解决方法等。

基本内容

       流体的流动和输送,环境工程单元操作原理及其设备的和化学反应工程学的基本原理,以及它们在环境工程中的应用。

基本要求

        学生应按本大纲具体要求,掌握流体的流动和输送,环境工程单元操作及其设备、化学反应工程学的基本概念、基本理论和基本方法。并应用它们解决实际的问题的计算和设计,以及它们在环境工程中的实际应用。

课程发展:

       本课程包含“化工原理”、“化学反应工程学”、“水力学”、“生物工程”等内容,2000年以前环境科学与工程系(以下简称环境系)的学生选化学系开设的“化工原理”课,2000年改为“环境工程基础”,2000-2003年返聘环境系已经退休的学化学工程的周祖铭教授担任此门课的主讲老师,周老师主要用清华大学林汉光教授编写的《化学反应工程学》为主要教学用书。环境工程专业毕业的课程负责人刘燕教授2003年离开香港大学应聘到复旦大学后,于2004年9月担任此课的教学,在教学过程中发现由于复旦大学总的教学时数的限制(160学时以内),远小于一般工科院校环境工程系的学生总的教学时数(200学时左右)。环境系又是环境科学(理科)、环境工程(工科)、环境生态(理科)、环境管理(文科)的综合交叉学科,不能分很多学时数给环境工程方向,故“化工原理”、“水力学”、“生物工程”等其它工科院校环境工程系学生学的课程既没有学,也没有学时数学,而《化学反应工程学》中的有些内容,如精馏等在环境工程中应用非常少,没有学习的必要,故选取的“化工原理”、“化学反应工程学”、“水力学”、“生物工程”中在环境工程中经常需要应该的知识点和在环境工程中的应用于2006年自行编写了教材“环境工程基础”,并主要根据此书的内容进行教学。

教学方式:

    1. 课堂教学与课后习题相结合;课堂老师讲解、提问与学生回答问题、讲解例题相结合;课后学生做习题和课堂助教讲解习题相结合。训练学生综合运用知识的能力,分析问题和解决问题的能力以及口头表达能力。

    2. 部分学生也参与自编教材“环境工程基础”中习题的编写、更新、修改等工作,充分发挥学生的学习主动性,且让学生更能充分厘清概念、通晓原理、掌握公式、方法,进一步提高部分学习能力强的学生综合运用知识、分析和解决问题的能力。

    3. 计算机辅助技术的应用。在课程教学PPT课件中,运用大量的流程图、表格、图示等形式多样表示形式,利于学生一目了然,了解和掌握课程内容,理清思路。同时加入大量主讲老师所完成的有关工程设计图纸、科研论文、实际工程图片等,即在在教学内容中适时增加一些新知识、新技术和新进展的介绍,又让学生认识到学习这门课的重要性及增加工程实际认知。

 

版权所有 复旦大学环境科学与工程系 技术支持:上海维程    地址:上海市淞沪路2005号复旦大学江湾校区环境科学楼

金沙集团直营